Самостійна робота 1.8
Літературознавча пропедевтика в початкових класах
- Розкрийте зміст літературознавчого принципу організації процесу читання в початковій школі.
- Створіть літературний онлайн-квест, у якому учні мають пройти різні “станції”, виконуючи завдання з літературознавчої пропедевтики (наприклад, визначення жанру, пошук художніх засобів, аналіз персонажів), скориставшись одним із запропонованих ресурсів: Мій квест (https://quests.in.ua/), Moovly (https://www.moovly.com/), Flip (https://info.flip.com/en-us.html), Kahoot (https://kahoot.com/), H5P ((https://h5p.org/), StoryboardThat (https://www.storyboardthat.com/).
- Поясніть, від чого залежить послідовність засвоєння літературних понять у кожному класі, використовуючи теоретичний матеріал з теми, ресурси “Словник-довідник” і “Бібліотека” цифрового підручника.
- Розробіть евристичну бесіду для учнів 2-го класу для ознайомлення їх з поняттям “літературний пейзаж”, скориставшись методичними порадами (Волошина Г. П. Особливості уроків читання та літературознавча пропедевтика у початковій школі, с. 123 https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/325/1/Osoblyvosti_urokiv_chytannia.pdf
- Розробіть навчальну гру (словесне малювання), спрямовану на ознайомлення учнів із поняттям “портрет героя”, скориставшись методичними порадами (Волошина Г. П. Особливості уроків читання та літературознавча пропедевтика у початковій школі, с. 124 https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/325/1/Osoblyvosti_urokiv_chytannia.pdf