Тестове завдання ( підрозділ 2.4)

Кожна правильна відповідь та правильно вставлене слово – 1 б. Усього 22 б.

  • 20–22 б. – “Високий рівень – тему опановано!”
  • 17–19 б. – “Достатній рівень – прагніть до висот!”
  • 14–16 б. – “Початковий рівень – намагайтеся краще!”
  • 0–13 б. – “Незадовільний рівень – спробуйте ще!”

Питань: 10

Питання 1 (Одиночний вибір)

Який прийом НЕ належить до технології розвитку критичного мислення?

Питання 2 (Одиночний вибір)

Джигсоу в контексті інтерактивного навчання – це…

Питання 3 (Одиночний вибір)

Яка роль ігрових технологій на уроках літературного читання?

Питання 4 (Одиночний вибір)

“Щоденні 5” у контексті формування комунікативної компетентності учнів – це…

Питання 5 (Множинний вибір)

Які групи читацьких стратегій виділяє В. Мартиненко?

Питання 6 (Множинний вибір)

Які технології спрямовані на розвиток творчої особистості?

Питання 7 (Множинний вибір)

Які принципи STEM-освіти?

Питання 8 (Множинний вибір)

Які прийоми належать до проблемного навчання на уроках літературного читання?

Питання 9 (Співставлення)

Зіставте приклад з назвою прийому розвитку критичного мислення учнів на уроках літературного читання.

Ліва частина

Сенкан
Гронування
Кроссенс
“Метод ПРЕС”

Права частина

Україна Сильна, вільна Встає, бореться, квітне Каштанові вулиці рідного міста Батьківщина
Бесіда: – висловіть свою думку, поясніть, у чому полягає ваша думка; – поясніть причину появи цієї думки, тобто на чому ґрунтуються доказ; – наведіть приклади, додаткові аргументи на підтримку вашої позиції, назвіть факти, які демонструють ваші докази; – узагальніть свою думку.
Ваші пари:

Питання 10 (Заповнення пропусків)

До цифрових наративів на уроках літературного читання належать цифрові тексти, презентації, відеокліпи, фотоколажі про [1] та [2] літературних митців.

Заповніть пропуски в тексті:

До цифрових наративів на уроках літературного читання належать цифрові тексти, презентації, відеокліпи, фотоколажі про [пропуск 1] та [пропуск 2] літературних митців.