Екскурсія

Термін з словника-довідника

Section 1

Екскурсія – колективне відвідування музеїв, виставок, підприємств, природного довкілля з пізнавальною метою; одна із позаурочних форм організації навчання.

Джерело:

Основні лінгвостилістичні поняття і категорії (словник-довідник філолога) / укл. І. І. Коломієць. Умань : ВПЦ “Візаві”, 2015. 202 с. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/3335/1/Slovnyk-dovidnyk_zi_stylistyky.pdf  

Екскурсія

Екскурсія

Віртуальна екскурсія – це організаційна форма навчання, яка відрізняється від реальної екскурсії віртуальним відображенням реально наявних об’єктів (музеї, парки, вулиці міст, тощо) з метою створення умов для самостійного спостереження, збору необхідних фактів.

Джерело:

Александрова Є.В. Віртуальна екскурсія як одна з ефективних форм організації навчального процесу. Історія України. 2010. № 10. С. 22–24.

Навчальна екскурсія – це форма організації навчально-виховної роботи, яка дозволяє організувати спостереження та вивчення різних явищ, предметів, процесів у природних умовах, музеях, на виставках тощо.
Екскурсія збагачує учнів знаннями про матеріальне виробництво, людей праці, сучасні технології та техніку виробництва. Екскурсії розрізняють: 
– за змістом – виробничі, біологічні, історичні, краєзнавчі, мистецтвознавчі та інші; 
– за витратою часу – короткочасні та тривалі; 
– за місцем у освітньому процесі – вступні (на початку вивчення теми або розділу програмного матеріалу), проміжні (у процесі вивчення теми або розділу програмного матеріалу), підсумкові (у кінці вивчення теми, розділу). 
Екскурсії бувають тематичні та комплексні. Тематичні екскурсії проводяться у зв’язку з вивченням однієї або кількох взаємопов’язаних тем одного навчального предмета. Комплексні екскурсії проводяться на основі взаємопов’язаних тем кількох навчальних предметів. Обов’язковим компонентом навчальної екскурсії є перевірка досягнень її мети та результатів. Оформлення результатів екскурсії може бути індивідуальним і груповим. З метою актуалізації знань і життєвого досвіду учнів, створення емоційного тла подальших уроків доцільно використовувати зібраний ними на екскурсії матеріал.

Джерело:

Островерхова Н.М. Аналіз уроку : концепції, методики, технології.  Київ : Фірма «ІНКОС», 2003.  С. 331.