Робота із сюжетними малюнками та картками

Робота із сюжетними малюнками та картками:
1. “Розташуй сюжетні малюнки” – дітям подано сюжетні малюнки до тексту на окремих картках. Після першого ознайомлення зі змістом твору вчитель пропонує розташувати їх у тому порядку, у якому розвивалися події в тексті.
2. “Розташуй імена дійових осіб” – імена, написані на картках, діти мають розмістити в тому порядку, у якому вони з’являються у тексті. 
3. “Зверни увагу на запитання” – учитель виготовляє на стрічках цупкого паперу запитання до різних частин тексту, так, щоб вони підкладалися під сторінку і виглядали відповідно “своїй” частині. Учень читає абзац, потім читає запитання і відповідає. 
4. “Розташуй запитання” – дітям подано запитання до тексту на окремих картках. Після першого ознайомлення зі змістом твору вчитель пропонує розташувати запитання в правильному порядку, як у тексті.
5. “Розташуй речення” – аналогічно до попереднього прийому, але дітям подаються на картках окремі речення з тексту і завдання розташувати їх у правильному порядку.
6. “Яке з двох речень є у тексті?” – після первинного ознайомлення з текстом учитель читає дітям два аналогічних речення в однаковому мовному оформленні, що відрізняються лише одним (важливим чи другорядним) елементом змісту. Наприклад: 

Так я і залишилася в країні, де кожного року заквітає білими зірками сніг.
Так я і поїхала з країни, де кожного року заквітає білими зірками сніг.

І. Калинець “Про що розповіла нагідка”

7. “Знайди місце у творі” – учитель придумує додаткове речення і ставить завдання подумати, де в творі доцільне місце для цього речення та обґрунтувати вибір та ін.