Компетентнісно орієнтоване навчання

Компетентнісно орієнтоване навчання – навчання, спрямоване на роботу з інформацією та опанування учнями компетентностей, умінь і навичок, які дозволять їм бути успішними, конкурентними та цінними на ринку праці. Компетентнісне навчання є динамічним поєднанням знань, умінь та цінностей, де знання є самоціллю, а радше, засобом формування умінь. Адже недостатньо просто засвоїти окремі знання і уміння, важливо навчитись їх застосовувати як у типових, так і в нестандартних, нових для дитини ситуаціях. Це дає змогу сформувати ціннісне ставлення до цих знань, навчитись адаптуватись та шукати шляхи ухвалення рішень у різноманітних ситуаціях.
Компетентнісно орієнтований урок розпочинається з проблемного питання або проблемної ситуації. Учні мають висловити власні гіпотези, які в подальшому будуть перевірені на практиці. У процесі дослідження обирається правильна гіпотеза з пошуком відповідей щодо варіантів розв’язання проблемного питання.
Головним засобом реалізації компетентнісного навчання є вміння вчителя вести проблемний діалог, організовувати взаємодію учнів та здійснювати формувальне оцінювання. Безумовно, значно збагачують арсенал учителя електронні ресурси, матеріали для проведення дослідів, колекції наочності, моделі тощо.
Реалізація вчителем компетентнісно орієнтованого навчання учнів допомагає вирішити низку суперечностей особистісного і суспільного характеру. Початковим етапом у компетентнісному підході на шляху гармонізації учнів є використання понятійно-термінологічного апарату розроблених ключових компетентностей, що становлять основу системи розвитку особистості. Визначені, розроблені та сформовані ключові компетентності особистості сприяють її успішній адаптації, індивідуалізації та інтеграції в суспільний простір.
Компетентнісний підхід має своє місце і в контексті традиційної організації навчально-виховного процесу за умови розвитку базових та інструментальних умінь: читати, писати, рахувати тощо. Перший етап для зростання компетентностей є знання, уміння, орієнтації, та цінності. У цьому контексті учителі мають врахувати, що учні, здобуваючи та поглиблюючи знання, уміння і установки здатні швидко та ефективно їх застосовувати у відповідь на змінність ситуацій в їх особистому, продуктивному і суспільному вимірі.