Бесіда

Бесіда – словесний метод навчання у формі запитання – відповідь, завдання якого – спонукати суб’єктів навчання до актуалізації відомих і засвоєння нових знань шляхом самостійних роздумів, висновків та узагальнень. Цей метод активізує мислення особистості, є важливим засобом діагностики засвоєних знань, умінь, сприяє розвитку пізнавальних здібностей, створює умови для оперативного управління процесом навчання. Використовують такі прийоми проведення бесід: постановка запитань (основних, додаткових), обговорення відповідей, їх коригування, формулювання висновків.

Класифікація бесід: за дидактичними цілями, бесіди поділяють на такі види: 

• вступні (організаційні), до яких вдаються для підготовки суб’єктів навчання до сприймання нового матеріалу; 
• інформаційні, які використовують для які використовують для повідомлення нових знань; 
• повторювально-узагальнювальні, які застосовують для узагальнення і систематизації набутих знань; 
• контрольно-коригувальні, що мають на меті перевірку засвоєних знань, уточнення та доповнення їх новими фактами чи положеннями. 

За характером пізнавальної діяльності суб’єктів навчання бесіди класифікують на такі види: 

• репродуктивні, спрямовані на відтворення раніше засвоєного матеріалу; 
• катехізичні, що передбачають точне відтворення формулювань закону чи правила, запам'ятовування відповідей; 
• евристичні, що підводять суб’єктів навчання до самостійних висновків. 

Запитання бесіди формулюють з дотриманням таких вимог: вони мають бути короткими і точними, логічними, послідовними, сприяти системному засвоєнню знань, відповідати рівню розвитку особистості і ставитися всім учасникам обговорення.