Електронні освітні ресурси
Термін з словника-довідника
Електронні освітні ресурси (ЕОР) з навчальних предметів (інтегрованих курсів) – засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-комунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів).
Метою створення ЕОР є забезпечення модернізації освітнього процесу, змістове наповнення освітнього простору, надання рівного доступу учасникам освітнього процесу незалежно від місця їх проживання та форми навчання відповідно до якісних навчальних і методичних матеріалів, створених на основі інформаційно-комунікаційних технологій.
До електронних освітніх ресурсів, що використовуються на уроках літературного читання належать такі:
1. Електронний аналог друкованого видання – електронне видання, що в основному відтворює відповідне друковане видання, зберігаючи розташування на сторінці тексту, ілюстрацій, посилань, приміток тощо.
2. Електронні дидактичні демонстраційні матеріали – електронні матеріали (статичні та динамічні двовимірні та тривимірні моделі, мапи, креслення, схеми, репродукції, інші допоміжні ілюстративні матеріали, відео- й аудіозаписи тощо), що можуть використовуватись як допоміжні в освітньому процесі.
3. Комп’ютерний тест – стандартизовані завдання, представлені в електронній формі, призначені для вхідного, проміжного і підсумкового контролю рівня навчальних досягнень, а також самоконтролю та/або такі, що забезпечують вимірювання психофізіологічних і особистісних характеристик випробовуваного, обробка результатів яких здійснюється за допомогою відповідних програм.
4. Електронний словник – електронне довідкове видання, що містить упорядкований перелік мовних одиниць (слів, словосполучень, термінів, фразеологізмів тощо) з відомостями про їх значення, уживання, будову, походження тощо.
5. Електронний довідник – електронне довідкове видання прикладного характеру, побудоване в систематичному порядку, призначене для швидкого пошуку певних відомостей.
6. Електронна бібліотека цифрових об’єктів – набір ЕОР різних форматів, в якому передбачено можливості для їх автоматизованого створення, пошуку і використання.
7. Електронний навчальний посібник – навчальне електронне видання, використання якого доповнює або частково замінює підручник.
8. Електронний підручник – електронне навчальне видання із систематизованим викладом навчального матеріалу, що відповідає освітній програмі, містить цифрові об’єкти різних форматів та забезпечує інтерактивну взаємодію.
9. Депозитарій електронних ресурсів – інформаційна система, що забезпечує зосередження в одному місці сучасних ЕОР з можливістю надання доступу до них через технічні засоби, у тому числі в інформаційних мережах (як локальних, так і глобальних).
10. Електронна хрестоматія – електронне навчальне видання, що містить літературно-художні, історичні, музичні та інші твори чи уривки з них, які є об’єктом вивчення у навчальному предметі, дисципліні.
11. Електронний освітній ігровий ресурс – різновид ЕОР, що поєднує пізнавальну та розвивальну функції, містить цілісний теоретичний матеріал і компетентнісні завдання з навчального предмета, подані в ігровій формі;
12. Електронний робочий зошит – електронне практичне видання, що містить дидактичний матеріал і сприяє самостійній роботі учня під час освоєння навчального предмета.
Про затвердження “Положення про електронні освітні ресурси” : Наказ МОН України від 01.10.12 р. № 1060. Дата оновлення: 19.07.2019. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1695-12#Text
Електронні освітні ресурси
Засоби електронної лінгвометодики, що застосовуються під час навчання мови, мовлення й літературного читання в початковій школі, класифікуємо за їх жанровими особливостями таким чином: електронний підручник, електронний посібник, електронні тести, депозитарій електронних лінгвістичних і лінгвометодичних ресурсів (рис. 1).

Ця класифікація охоплює все різноманіття електронних лінгвометодичних засобів, використовуваних на уроках мови й мовлення, літературного читання в початковій школі, хоча кожна із груп різна за обсягом і частотою застосування. Так, електронні підручники й тестові середовища застосовуються епізодично на певних типах уроків; група електронних посібників є найбільшою і вони активніше впроваджуються в освітній процес; депозитарій лінгвістичних ресурсів переважно доповнює самостійну та гурткову роботу учнів початкової школи з мови й мовлення.
Хижняк І.А. Засоби електронної лінгвометодики для початкової школи: навч.-метод. посібн. Слов’янськ: ДВНЗ «ДДПУ», 2016. 151 с.