Розділ 3

Очікувані результати навчання

Очікувані результати навчання 

1. Пояснювати взаємозв’язок загальних цілей, загальних результатів, обов’язкових та очікуваних результатів навчання, пов’язаних з вивченням творів різних жанрів на уроках читання в нормативних документах НУШ.

2. Використовувати науково обґрунтовані літературознавчі знання про жанрові особливості різних творів та подавати їх у доступній для здобувачів початкової освіти формі під час літературознавчої пропедевтики.

3. Проєктувати якісний дидактичний контент для уроків вивчення творів різних жанрів, використовуючи науково обґрунтовану літературознавчу інформацію.

4. Планувати, проєктувати й реалізовувати  освітній процес на різних типах уроків класного та позакласного читання з урахуванням методичних вимог до опрацювання творів різних жанрів. 

5. Аналізувати фрагменти уроків та уроки класного і позакласного читання різних типів з урахуванням методичних вимог до опрацювання творів різних жанрів.                                                                                       

6. Розробляти інструктивно-методичні матеріали щодо аналізу творів різних родів і жанрів художньої та нехудожньої літератури для учнів початкових класів.

7. Характеризувати та обґрунтовувати послідовність включення творів різних жанрів до кола читання учнів початкової школи в 1–4-х класах.

8. Обґрунтувати використання різних читацьких стратегій під час опрацювання художніх та інформаційних текстів різних жанрів.

9. Презентувати результати власної дослідницької діяльності у формі есе, доповіді, тез, термінологічного словника, участі в дискусії тощо, дотримуючись вимог до оформлення письмового й усного  наукового тексту.

10. Оформлювати результати власної літературної творчості з написання творів різних родів та жанрів літератури, добираючи ефективні форми презентації.

11. Визначати змістові компоненти й сюжетно-композиційну будову художніх та нехудожніх творів різних жанрів.

12. Визначати та характеризувати віршовий розмір, порівнювати художні засоби різних груп віршованого і прозового мовлення в художніх та нехудожніх творах різних жанрів.

13.   Характеризувати родово-жанрові типологічні ознаки художніх та нехудожніх творів різних жанрів.

14.  Проводити всі види літературознавчого аналізу, ілюструючи дотримання системи принципів та вимог до аналізу творів різних жанрів художньої та нехудожньої літератури. 

15. Розробляти сценарій за змістом художнього твору, проєктувати театральну афішу та програмку для вистави.

16. Аналізувати текстовий контент читанок за тематично-жанровим принципом, літературним чи фольклорним походженням творів.

17. Урізноманітнювати коло самостійного читання здобувачів початкової освіти художніми та інформаційними творами, які належать до жанрів, не представлених або поодиноко наявних у читанках.

18. Створювати інформаційні тексти різних жанрів для здобувачів початкової освіти.

19. Здійснювати порівняльний стилістичний аналіз художніх та інформаційних текстів різних стилів і стильових різновидів.

20. Обирати та ефективно використовувати цифрові сервіси для проєктування та розроблення цифрового супроводу для презентації результатів власної методичної та літературної діяльності.