Активні методи навчання читати

Активні методи навчання читати почали застосовуватися в загальноосвітніх школах України на початку XX ст. Сутність методу полягала в інтегруванні читацької діяльності дітей з творчою діяльністю в інших видах мистецтва: малюванні, ліпленні за тематикою твору. Через варіативність сполучуваних видів мистецтва назва методу вживалася в множині. Малювати або ліпити зазвичай радили після прочитання тексту і розглядали це як ефективний метод міцного засвоєння і запам’ятовування прочитаного. Учитель міг застосовувати активні методи ще й у таких різновидах: малювання вчителя на дошці, а дітей у зошитах після прочитання тексту; демонстрація зарані виконаного малюнка, ліплення по ходу прослуховування тексту та ін. Активні методи навчання читати оживляли урок, урізноманітнювали вплив на учнів, а малюнок надалі служив учням наочною опорою під час переказування та проведення уроків узагальнення знань з розділу.