Інтерактивний постер
Термін з словника-довідника
Інтерактивний плакат – це навчальний інноваційний спосіб унаочнення теоретичного матеріалу котрий відображає необхідні фото, відео, посилання, завдання, анімацію та сприяє кращому засвоєнню отриманої інформації учнями. Об’єднання аудіо та візуальних засобів забезпечує можливість одночасного розвитку вмінь та навичок учнів, сприяє розвитку комунікативної компетентності тощо.
Інтерактивні плакати дають широкий спектр можливостей для обох сторін освітнього процесу. На уроках мови за допомогою інтерактивних плакатів можна досягнути низки дидактичних цілей. По-перше, продовжувати формувати навички та уміння різних типів читання, використовуючи автентичні тексти різного змісту та рівня складності. По-друге, вдосконалювати навички слухання на основі автентичних аудіо та відео матеріалів, тим самим розширювати активний та пасивний словник учня. Наступна ціль, якої може досягти вчитель – це розширення культурологічних знань, котрі відображають соціально-політичну ситуацію в країні, її традиції, звичаї тощо. Серед цілей також розширення знань про мовленнєвий етикет, особливості культури спілкування тощо. Слід зазначити, що використання інтерактивних плакатів вимагає методичної підготовки вчителя та чіткого усвідомлення етапів формування тих чи інших навичок учнів. Існує декілька онлайн-сервісів для створення інтерактивних плакатів. Серед них: Google Jamboard, Thinglink та Genial.ly.
Палійчук А. Т. Інтерактивний плакат як засіб розвитку лексичних вмінь учнів середньої школи. Сучасні філологічні дослідження та навчання іноземної мови в контексті міжкультурної комунікації. 2022. № 15. С. 209–212.
Інтерактивний постер
Інтерактивний постер (плакат) – новий вид електронного навчального засобу, який забезпечує високу задіяність каналів інформації для зорового сприйняття в освітньому процесі. Інтерактивність пропонується за допомогою різноманітних інтерактивних елементів: посилань, перемикачів, полів введення тексту чи чисел тощо. Особливості інтерактивних плакатів:
– висока інтерактивність – діалог між вчителем, плакатом і учнем;
– простота у використанні – не вимагає додаткового устаткування, має простий і зрозумілий інтерфейс;
– багатий візуальний матеріал;
– груповий та індивідуальний підхід до організації роботи з усім класом (інтерактивна дошка та персональні комп’ютери);
– навчальний матеріал для програм представлений у вигляді логічного каналу, завдяки якому вчитель може проєктувати заняття відповідно до їх функцій.
Використанням інтерактивних елементів можна вирішити одну з ключових проблем освіти – привернути увагу того, хто навчається, зацікавити його та залучити до активної пізнавальної діяльності. Електронний плакат узагальнює навчальну інформацію на кількох слайдах, опорну форму можна використовувати як на рівні вивчення нових матеріалів, так і на рівні закріплення та контролю.
Пучков І., Єщенко К. Проблема використання інтерактивного плаката на уроках математики в початковій школі. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2022. № 2 (102). DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274879
Інтерактивний постер
Для нестандартних уроків та уроків узагальнення знань із розділу можуть використовуватися інтерактивні плакати (постери). Такий плакат становить основу всього уроку, за допомогою системи гіперпосилань відкриваючи фрагменти теоретичного матеріалу чи практичних завдань. В інтерактивному плакаті на одному полі поєднуються фактологічний матеріал (зміст творів, персонажі тощо), теоретичний літературознавчий матеріал, завдання на відпрацювання видів, способів, якостей читання, матеріал для логічних переходів та психологічних пауз у ході уроку.
Хижняк І.А. Засоби електронної лінгвометодики для початкової школи : навчально-методичний посібник. Слов’янськ : ДВНЗ “ДДПУ”, 2016. 151 с.