Літературна освіта

Літературна освіта, що реалізується в закладах України різних типів, має структуру, що відзначається послідовністю, наступністю й поступовим збагаченням знань, розвитком умінь і навичок дітей: пропедевтичний етап (дитячий садок) – початкова школа (1–4 класи) – основна школа (5–9 класи) – старша школа (10–11 класи). 

Літературна освіта учнів початкових класів є складовою частиною початкової ланки освіти, де літературу пізнають як форму суспільної самосвідомості та як мистецтво слова, що містить ще й систему літературознавчих понять, уявлень та критеріїв (у доступній формі). Однак літературна освіта учнів початкових класів є процесом специфічним. З одного боку, він передбачає введення учнів у світ прекрасного, виховання потреби в читанні, інтерес до художнього слова, високі смаки, здатність і вміння естетично й творчо сприймати прочитане, формування загальнолюдських цінностей. З іншого боку, – високу техніку читання, яка є базою для зазначених завдань.
Сутність початкової літературної освіти полягає в розвитку повноцінної навички читання, ознайомленні учнів з дитячою літературою в поєднанні жанрових форм, авторської і тематичної різноманітності, у художньо-естетичному освоєнні тексту і дитячої книжки, у формуванні творчих здібностей.
Метою літературної освіти є залучення учнів до мистецтва читання, ознайомлення з видатними творами національної і світової літератури, формування літературознавчих та естетичних знань, а також певних умінь, завдяки яким учні засвоюють художні цінності, готуються до самостійного опанування мистецтва слова в школі та поза нею.
Першооснови літературної освіти переважно закладаються в початкових класах, бо не всі дошкільники відвідують дитячі заклади. Основною формою опанування змісту літературної освіти в початковій школі є урок, допоміжними – екскурсії в музеї, бібліотеки, зустрічі з місцевими письменниками, композиторами тощо. 

Літературна освіта базується на двох ключових взаємопов’язаних компонентах: змістовому та методичному. Перший дає відповідь на питання – “Що читати?”. Змістовий компонент літературної освіти – це сукупність творів, які читають діти. Другий, методичний компонент, дає відповідь на питання “Як читати?”, як осмислювати та аналізувати ці твори.