Завдання уроків читання
Термін з словника-довідника
Пізнавально-інформаційні: збагачення знань про історію нашої Батьківщини, про красу і багатство української мови, про природу, суспільне життя та ін.
Навчальні: формування в учнів повноцінної навички читання як базової в системі початкового навчання; умінь сприймати, розуміти, аналізувати й інтерпретувати літературні тексти різних видів з використанням початкових літературознавчих понять; прийомів самостійної роботи з дитячими книжками, довідковим матеріалом, умінь здійснювати пошук, добір інформації для вирішення навчально-пізнавальних завдань.
Розвивальні: розвиток мовлення учнів, творчої літературної діяльності учнів, уваги, мислення, пам’яті, спостережливості, вміння порівнювати, узагальнювати, доводити, встановлювати причиново-наслідкові зв’язки, навичок самостійності і самоконтролю, уміння вчитися.
Виховні: прищеплення шанобливого ставлення до української культури, любові до рідного слова, сприяння естетичному розвитку дітей, формування в них соціальних, морально-етичних цінностей через художні образи літературних героїв; виховання потреби в систематичному читанні як засобові пізнання світу, самопізнання, загальнокультурного розвитку.
Вашуленко О., Левченко І., Захарченко О. Варіативність уроків літературного читання. Учитель початкової школи. 2015. № 4. С. 27–31. URL: https://surli.cc/itnhvu
Завдання уроків читання
Завдання уроків читання
1. Пізнавальні: збагачення знань про природу, суспільне життя, трудову діяльність людей (забезпечуються навчальною інформацією з тексту).
2. Навчальні.
3. Розвивальні.
4. Виховні.
Визначені завдання мають бути реалізовані в змісті та структурі уроку читання в комплексі. Крім того, успішність навчання учнів значною мірою визначається рівнем оволодіння загальнонавчальними вміннями та навичками (опанування раціональних способів мислення та навчання, уміння розмірковувати та відтворювати навчальний матеріал, уміння слухати й спілкуватися, засвоєння способів перевірки та самоконтролю).
Коваль, Г. П., Іванова, Л. І. і Суржук, Т. Б. Методика читання : навчальний посібник. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2009. 280 с.