Практичні завдання

Створіть ментальну карту “Розвиток мовлення учнів на уроках літературного читання”.

Методичний коментар:

1. Поглибте власні знання з теми, скориставшись ресурсами “Теоретичний матеріал” з теми, “Словник-довідник”, “Бібліотека” цифрового підручника та самостійно дібраних інтернет-джерел.
2. Визначте види робіт у межах кожного напряму розвитку мовлення здобувачів початкової освіти:\
   • удосконалення звуковимови;
   • словникова робота;
   • удосконалення граматичного ладу мовлення
   • розвиток зв’язного мовлення.
3. За результатами створіть ментальну карту із зазначенням поданих напрямів та видів робіт у межах кожного з них, скориставшись одним із сервісів: Coggle (https://coggle.it/), Inspiration (https://www.inspiration-at.com/), Mindmup (https://www.mindmup.com/), XMind (https://xmind.app/), MindMeister (https://www.mindmeister.com/).

Доповніть подані фрагменти дидактичних структур уроків відповідно до їх теми та типу.

Дидактична структура уроку літературного читання
в  3-му кл. (за ТОП 1)

Тема уроку: Заголовок та персонажі твору. З. Мензатюк “Блакитне кошеня”. 

Мета уроку: 

• навчальна: 
• розвивальна: 
• виховна: 

Тип уроку: урок ознайомлення з новим твором.

Вид уроку: 

Прийоми, методи, технології навчання: 

Обладнання: 

Міжпредметні зв’язки: 

Очікувані результати навчання: 

Дидактична структура уроку літературного читання 

в  3-му кл. (за ТОП 1)

Тема уроку: Із джерел народної мудрості. 

Мета уроку: 

• навчальна: 
• розвивальна: 
• виховна: 

Тип уроку: урок узагальнення знань з розділу.

Вид уроку: 

Прийоми, методи, технології навчання: 

Обладнання: 

Міжпредметні зв’язки: 

Очікувані результати навчання: 

Методичний коментар:

1. Поглибте власні знання з теми, скориставшись ресурсами “Теоретичний матеріал” з теми, “Словник-довідник”, “Бібліотека” цифрового підручника та самостійно дібраних інтернет-джерел.
2. Визначте завдання до кожного уроку, зважаючи на його тему та тип. Сформулюйте компоненти мети кожного уроку.
3. Спрогнозуйте вид кожного уроку, прийоми, методи, технології навчання.
4. Продумайте необхідні засоби навчання, визначте їх вид і назви, укладіть перелік.
5. Визначте міжпредметні зв’язки, які можна реалізувати на уроці за такою темою.
6. Проаналізуйте зміст відповідної ТОП, визначте коло очікуваних результатів, що будуть досягатися на кожному з уроків.
7. Оформіть фрагменти дидактичних структур уроків. 

Розробіть план-конспект уроку ознайомлення з новим твором.

Методичний коментар:

1. Поглибте власні знання про структуру уроку ознайомлення з новим твором, скориставшись ресурсами “Теоретичний матеріал” з теми, “Словник-довідник”, “Бібліотека” цифрового підручника.

2. Оберіть підручник мовно-літературної освітньої галузі (https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/), у якому реалізовано літературну освіту для 2–4-х класів, та твір у ньому.

3. Проаналізуйте текст і розробіть дидактичну структуру уроку. 

4. Розробіть потрібний методичний та візуальний супровід уроку.

5. Оформіть цифровий супровід, скориставшись одним із запропонованих ресурсів: PowerPoint, Canva (https://www.canva.com), Genial.ly  (https://genial.ly/) тощо.

6. Підготуйтеся до моделювання освітнього процесу за розробленим планом-конспектом уроку на практичному занятті.