Функції дитячої літератури
Термін з словника-довідника
Функції літератури для дітей. Література розширює кругозір дитини, ознайомлює її з новими і цікавими подіями, явищами, допомагає сформувати знання, уміння й навички літературознавчого, естетичного, етичного характеру, здатність засвоювати художні цінності, виховує активність, допитливість, готує до самостійної зустрічі з мистецтвом слова, до самоосвіти і самовиховання. Цими своїми особливостями вона тісно пов’язана з педагогікою. Однак читання не варто розглядати тільки як “педагогічне заняття”, бо це суть літератури, виводить її за межі мистецтва.
Традиційними функціями літератури для дітей вважають виховну та освітню. За деякими твердженнями, саме дидактичність і “педагогічна наснаженість” вирізняють її з-поміж інших текстів.
Комунікативна функція полягає у сприянні юним читачам в осягненні себе, висловленні власних думок та почуттів, опануванні мовної поведінки, розширенні словникового запасу, формуванні мовленнєвого досвіду. Спілкування з книгою має допомагати дитині долати комунікативні бар’єри, невпевненість, сформуватися як повноцінний суб’єкт комунікаційних процесів.
Література для дітей виконує й естетичну функцію. Завдяки читанню в дитини формуються первинні уявлення про прекрасне, мистецькі жанри та напрями, відчуття краси твору. У своєму естетичному розвитку дитина проходить етапи ознайомлення, пізнання і творчості, тому роль літератури у цьому процесі очевидна.
Риторична функція літератури для дітей полягає в тому, що, читаючи, дитина стає співавтором письменника. Не раз отримані в дитинстві враження від читання ставали поштовхом до власної творчості.
Суть гедоністичної функції полягає в тому, що дитина отримує естетичну насолоду і задоволення від читання цікавої, тематично і жанрово близької та зрозумілої їй книги.
Функціональні характеристики зумовлені тематикою і жанровою структурою адресованих дітям та юнацтву текстів. Пізнавальна і виховна функція традиційно є атрибутом, який вирізняє літературу для дітей як специфічну галузь мистецтва слова, акцентує на вікових особливостях.
Качак Т.Б. Українська література для дітей та юнацтва : підручник. Київ : ВЦ “Академія”, 2016. 352 с.
Функції дитячої літератури
Естетична функція: художні твори впливають на почуття та переживання, викликають емоції, вчать відрізняти прекрасне від потворного, дарують естетичну насолоду.
Виховна функція: література акцентує на перевагах добра над злом, формує зразки правильної поведінки, виховує патріотичні почуття.
Пізнавальна функція: через художні образи допомагає пізнавати дійсність, збагачує різноманітними знаннями про довкілля, історичну епоху, культуру.
Комунікативна функція: є засобом спілкування між автором та читачами, передає інформацію, думки, почуття, емоції.
Розважальна функція: допомагає відпочити, відволіктися від чогось важкого, неприємного, зануритися у світ мрій.
Націєтвірна функція: художня література відіграє важливу роль у формуванні національної свідомості, історичної пам’яті суспільства. Вона підтримує людей у складні часи, надихає на подвиги, допомагає подолати життєві труднощі. Література зберігає і передає історичні події, радісні та трагічні моменти, висвітлює актуальні проблеми епохи.
Творча функція: через процес читання та аналізу художніх творів читачі мають можливість розвивати власну творчість, уяву та критичне мислення. Література стимулює творчі здібності, дає змогу читачам відчути себе співтворцями художнього світу, відкриває простір для власних інтерпретацій та уявлень
Біличенко О. Функціональні особливості художньої літератури в системі соціальної комунікації. Вісник Книжкової палати. 2012. № 7. С. 49–52. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vkp_2012_7_14
Додаткові ресурси:
1. Білоус П.В. Функції літератури. Вступ до літературознавства : навч. посіб. Київ : ВЦ “Академія”, 2011. С. 28–31.
2. Іванишин В.П. Нариси з теорії літератури : навчальний посібник. Київ : Академія, 2010. 253 c.
3. Моклиця М. Функції літератури. Вступ до літературознавства : посібник для студентів філологічних факультетів. Луцьк, 2011. С. 251–256 с.