Підготовча робота
Термін з словника-довідника
Підготовча робота має на меті актуалізацію знань, уявлень, почуттів учнів, які тією чи тією мірою впливають на якість опрацювання твору, тому цей процес містить змістові, емоційні і операційні аспекти. Перевага тієї чи тієї складової зумовлена жанровими особливостями твору, складністю змісту, його віддаленістю від життєвого досвіду дітей, тривалістю роботи над текстом. Серед прийомів підготовчої роботи визначають такі:
– випереджувальну роботу з тематичними словниками на різних уроках;
– організацію цілеспрямованих спостережень у природі за тими явищами, які можуть бути прообразами художніх персонажів, тобто збагачення суттєвого досвіду і мовлення дітей;
– залучення предметного унаочнення художньої деталі твору;
– доцільне використання музичних творів і репродукцій картин, кадрів діафільму;
– загострення ситуації оцінного судження перед сприйманням творів морально-етичного змісту;
– “наближення” до особи автора.
Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах. Київ : Освіта, 2007. 334 с.
Підготовча робота
Перед сприйманням нового тексту в початкових класах потрібна підготовча робота. Завдання цього етапу уроку – розширення уявлень дітей про описані в тексті події і явища, розвиток інтересу до головних героїв, історії написання того чи того твору. Будь-який твір мистецтва діти мають не лише розуміти, але й відчувати. Учні відрізняються розвиненим сенсорним сприйняттям, спостережливістю, відносною цілісністю бачення навколишнього світу, чітко вираженою реакцією на його красу, їм притаманна природна допитливість, надзвичайна чутливість. Тож у підготовці до сприймання творів, особливо про природу, необхідно враховувати психологічні особливості дітей цього віку. Тому головна увага вчителя має бути спрямована на те, щоб створити в учнів певний емоційний настрій. Програма з читання побудована так, що твори про різні пори року вивчаються саме в певні сезони. Це дає дітям можливість звертатися до власних спостережень, вражень, емоцій.
Мета підготовки до сприймання ‒ не лише створити певний емоційний настрій, а й коротенько розповісти про історію нашого народу, його нелегкий шлях до незалежності, чи ширше познайомити з конкретними історичними особами. На таких уроках можна переглянути фрагменти кіно- чи мультфільмів, використати репродукції картин художників, прослухати в грамзапису пісні того періоду, які зазвичай також супроводжуються короткою розповіддю вчителя.
Волошина Г.П. Особливості уроків читання та літературознавча пропедевтика у початковій школі. Умань : УДПУ імені П. Тичини, 2011. 126 с.
На уроках позакласного читання підготовча робота до сприймання твору проводиться на основі таких видів робіт: ознайомлення з дитячими книжками через книжкову виставку, слово вчителя, бесіда, перегляд предметно-сюжетних малюнків, одного-двох кадрів діафільму, слайдів, бесіда за спостереженнями учнів, актуалізації відповідного життєвого соціального досвіду.
Коваль Г.П., Іванова Л.І., Суржук Т.Б. Методика читання : навчальний посібник. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2009. 280 с.