Заучування напам’ять
Термін з словника-довідника
Заучування напам’ять – прийом літературної освіти, спрямований на розвиток довільної пам’яті і збагачення усного мовлення дитини. Однак заучування напам’ять навіть невеликих віршів для багатьох залишається важким завданням. Будь-який віршований твір, розповідаючи про будь-які події або явища, передає почуття й емоції автора. Водночас, намагаючись вивчити вірш напам’ять, багато дітей не надають особливого значення його сюжету, намагаються просто зазубрити прочитане, а не проаналізувати його і вже потім запам’ятати. У підсумку відсутність розуміння змісту твору позначається і на якості його запам’ятовування. Адже, щоб добре засвоїти інформацію, дитина має її зрозуміти.
Існує кілька прийомів, які можуть допомогти зробити будь-який вірш доступним для розуміння і легким для запам’ятовування:
1. Аналізувати текст. Прочитайте з дитиною твір, а потім обговоріть з нею прочитане. Важливо навчити учня сприймати головну думку, розуміти сенс, який вкладав у вірш автор. Осмислення прочитаного дозволяє краще його запам’ятати.
2. Розділяти твір на логічні частини. Найчастіше діти ділять вірші на строфи, щоб поетапно їх запам’ятати. Але краще ділити твір композиційно: на вступну частину, основну або кілька основних і на заключну. Такий підхід сприяє одночасно цілісному й докладному сприйняттю прочитаного.
3. Читати вірш виразно. Більшість дітей вчать вірші, монотонно читаючи їх про себе або вголос кілька разів поспіль. Однак так вони не стільки запам’ятовують прочитане, скільки просто його заучують. Дитині буде легше запам’ятати вірш, якщо вона одразу буде виразно читати його вголос, приділяючи увагу інтонації та ритму.
Як правильно вчити вірші напам’ять? Smartum : вебсайт. https://smartum.com.ua/about_us/blog/liberika/kak-pravil-no-uchit-stihi-naizust-so-svoimi-det-mi/
Заучування напам’ять
Шляхи запам’ятовування:
– мимовільне, немотивоване, спонтанне;
– довільне, мотивоване, організоване – це внутрішня інтелектуальна праця.
Види пам’яті:
– образна на основі уявлень;
– вербальна на основі мислення – найдосконаліший вид пам’яті.
Основні умови заучування віршів напам’ять:
– твір повинен подобатися дітям;
– виразне, емоційне читання твору;
– багаторазове повторення (8–10 разів);
– багаторазове пригадування (2–3 рази).
Додаткові стимули:
– повага до вчителя;
– почуття змагання (хто краще розповість);
– бажання зробити сюрприз для батьків.
Методичні вимоги до заучування віршів:
– вірш заучується цілісно кожною дитиною;
– перед початком читання називають автора і назву вірша;
– вірш заучується і читається завжди виразно;
– вивчати можна лише добре зрозумілий вірш;
– докладні довгі пояснення послаблюють емоційний вплив на почуття дитини;
– для кращого розуміння й сприйняття вірша потрібна попередня підготовка.
Котик Т.М. Методика літературної освіти молодших школярів : опорні конспекти лекцій для студентів заочної форми навчання спеціальності “Початкова освіта”. Івано-Франківськ, 2014. 73 с.
Додатковий ресурс:
Вчимо з дитиною вірш напам’ять: секрети швидкого запам’ятовування. Світ чекає крилатих : вебсайт. URL: https://surl.li/wogksi