Художні та інформаційні тексти

У міжнародній практиці усталилася традиція поділяти тексти передусім за метою читання, функцією. Відповідно першим ступенем класифікації найчастіше стає розподіл текстів на літературні (художні, фікшн) та інформаційні (нехудожні, нон-фікшн). Подібність між усіма типами інформаційних текстів (аргументативні, інструктивні та рекламні) полягає в тому, що типові когнітивні вимоги, які потрібні для роботи з ними, мають багато спільного. З огляду на це найчастіше за базову приймають двочленну класифікацію текстів за функціональністю. У межах кожного типу текстів надалі проводиться докладніший розподіл. Так, художні тексти класифікують за прийнятим у літературознавстві родово-жанрово-тематичним критерієм. Що ж до текстів інформаційних, то вони представлені науково-популярними текстами, рекламними медіатекстами, інструктивними текстами тощо. 

Узагальнено цю позицію представлено нижче в таблиці.

Таблиця

Порівняння художніх та інформаційних текстів

Художній текст – багатовимірне явище, адже завдяки художній волі митця у творі виформовується цілий і цілісний художній світ, де є час і простір, живуть люди, відбуваються події тощо. Відкриття цього світу для себе завдяки інтелектуальній та емоційній взаємодії з текстом дає читачеві можливість розширити власні горизонти, збагатитися інтелектуально, духовно, морально, естетично і, безперечно, емоційно. Саме тому художні твори відіграють особливу роль у процесі навчання читання учнів початкової школи, адже насправді навчання читання в цьому віці перетворюється певною мірою на навчання самого життя. 
Інформаційні тексти – це тексти, що супроводжують людину в її житті постійно, адже спектр жанрів таких текстів надзвичайно широкий: це газети й журнали, це рекламні буклети чи інформаційні брошури, це прейскуранти, меню в закладах харчування та різноманітні оголошення, а ще це офіційно-ділові документи, навчальні та енциклопедичні видання тощо. І на відміну від художніх текстів, до яких людина звертається звичайно з метою відпочити, отримати насолоду й розширити свої світоглядні й естетичні обрії, до інформаційних вона змушена постійно звертатися, бо, по-перше, вони її оточують повсюдно, а по-друге, у неї завжди с потреба отримати ту чи ту інформацію чи виконати ті чи ті дії.
Цілі, з якими людина звертається до інформаційних текстів, найрізноманітніші розважитися, отримати інформацію, зрозуміти, переконатися тощо. Однак основна мета таких текстів, звісно ж, надати інформацію, підтвердити або спростувати її, спонукати до дій тощо.
Інформаційні тексти постають перед учнями початкових класів як науково-популярні, науково-пізнавальні матеріали та ділові документи, як довідкова література, інструктивні тексти (рахунки, запрошення, листи, зокрема електронні, анкети, зокрема онлайнові, інструкції, пам’ятки, оголошення тощо).